wiadomości
Badania podważają założenia dotyczące sukcesu edukacji online
Zdjęcie ilustracyjne · fot. Square Kilometre Array Organisation / CC BY 3.0, Wikimedia Commons
W 10 sekund
- Wnioski o przyjęcie do szkoły, posty w dyskusjach, oceny i dzienniki aktywności to jedne z najczęstszych sygnałów wykorzystywanych przez nauczycieli do oceny, czy uczniowie poradzą sobie w programie online.
- Jednak dwa nowe badania Georgia Tech sugerują, że te środki opowiadają tylko część historii.
Wnioski o przyjęcie do szkoły, posty w dyskusjach, oceny i dzienniki aktywności to jedne z najczęstszych sygnałów wykorzystywanych przez nauczycieli do oceny, czy uczniowie poradzą sobie w programie online. Jednak dwa nowe badania Georgia Tech sugerują, że te środki opowiadają tylko część historii.
To skrót depeszy. Pełny artykuł — całą treść i zdjęcia — publikuje redakcja źródłowa. Szanujemy jej prawa, dlatego odsyłamy do oryginału.
Czytaj pełny artykuł: Phys.org →Zrozum temat · Wyjaśniamy
Ponadczasowe przewodniki naszej redakcji powiązane z tą depeszą.
Czytaj dalej
Naukowcy opracowują nowy katalizator umożliwiający przekształcanie CO₂ w etanol przy użyciu energii elektrycznej
Światowa Organizacja Meteorologiczna zaleca przygotowanie się na silne El Niño
Fragmenty sugerują, że warstwy czaszki przodków Homo przypominają współczesnych ludzi i neandertalczyków
Daj się ponieść cyberpunkowemu wstrząsowi dzięki energetyzującemu pierwszemu zwiastunowi „Neuromancer” Apple TV
Hipoteza kamieni żołądkowych rzuca światło na ewolucję układu trawiennego dinozaurów
Zanieczyszczenia pochodzące z recyklingu mechanicznego zagrażają gospodarce tworzywami sztucznymi o obiegu zamkniętym, ale pomocne mogą być analizy kontroli jakości